tag:blogger.com,1999:blog-41062988471829990232024-03-21T15:47:49.514+01:00Ciencias Sociales 2º ESOBlog de la asignatura de CCSS de 2º de la ESO del Colegio Hijas de Jesús de Pamplona, del profesor Daniel Sánchez Aguirreolea.
En este pequeño rincón de Internet podremos compartir la asignatura, nuestros comentarios, reflexiones, hallazgos...Daniel Sánchezhttp://www.blogger.com/profile/05320794624635835083noreply@blogger.comBlogger36125tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-69194017291598144592008-09-10T12:48:00.000+02:002008-09-10T12:49:13.619+02:00Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-80496344258250696932008-09-10T12:47:00.001+02:002008-09-10T12:47:56.521+02:00holahola <a href="http://cienciassociales2eso.blogspot.com/">aquí</a>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-41121295152220384952008-06-27T23:39:00.003+02:002008-06-27T23:44:12.811+02:00FELICES VACACIONES<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhg_vWp5N4SuTFLcSRej-NED2NIl9GRHrCqvQZ5ZJfruq-ya3b3_QDbbMyqjSSEQKoInq67OPcx4z9gLZl2LPGzQXVjTkPD95Kwo1PzFxBY7Go67sIcPSUBPRVKG_Eb5RZdIWpB_dm1Wi97/s1600-h/mercat+medieval+finestrat.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 291px; height: 228px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhg_vWp5N4SuTFLcSRej-NED2NIl9GRHrCqvQZ5ZJfruq-ya3b3_QDbbMyqjSSEQKoInq67OPcx4z9gLZl2LPGzQXVjTkPD95Kwo1PzFxBY7Go67sIcPSUBPRVKG_Eb5RZdIWpB_dm1Wi97/s200/mercat+medieval+finestrat.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5216680044313318402" border="0" /></a><br />Habéis hecho un gran trabajo a lo largo del curso. Atrás quedan la Alta y la Baja Edad Media, las Pirámides de Población y esos países raros diminutos que tanto nos gustan a todos y tan bien os sabéis. Ahora os merecéis un buen descanso, mucha playa, piscina y pueblo. Os deseo unas felices vaciones de verano. Si queréis contar alguna cosa, el blog sigue abierto y yo a vuestra disposición. Un abrazo a todos y ahora <span style="font-weight: bold;">A DISFRUTAR</span>.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-85996779541034251942008-06-25T14:21:00.003+02:002008-06-25T14:25:34.425+02:00Guía de la exposición de Bucaramanga<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1wIagLsdrLwkYBTZqBxnscOHCqGShozfj61iXqLN_SQpIQlnBphDcd-TIAvK7iEM1TcCBQT2uq6MXTDKHSrTEAvyF5l1hB8_6ZHgXD9qO9sXJhRfOGU6ffpViZpw46w47pMmY9RjIctx9/s1600-h/folleto.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1wIagLsdrLwkYBTZqBxnscOHCqGShozfj61iXqLN_SQpIQlnBphDcd-TIAvK7iEM1TcCBQT2uq6MXTDKHSrTEAvyF5l1hB8_6ZHgXD9qO9sXJhRfOGU6ffpViZpw46w47pMmY9RjIctx9/s200/folleto.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5215793851221862578" border="0" /></a><br /> <p class="MsoNormal">Os dejo un recuerdillo de los mega trabajos que presentasteis. Os lo podéis bajar de recuerdo. Es la guía que elaboramos para la exposición del día de la fiesta del colegio de Bucaramanga.<br /></p><p class="MsoNormal"><a href="http://www.jesuitinaspamplona.org/2007/Bucaramanga/folleto.htm">Pinchad aquí para bajarla</a><br /></p>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-23519729989233058602008-06-13T21:32:00.003+02:002008-06-13T22:34:41.424+02:00Países del mundoYa sé que esto se acaba, pero no me resisto a seguir poniéndoos materiales.<br />Os dejo un vídeo de dibujos animados sobre los países del mundo ¡Es la monda! Con esto y el Seterra... a triunfar el próximo año.<br /><br /><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzcfQJWATIIg9LFeBl9vKG-Wnv8DfwfJ9tujmNUaWNvofCAMQJa8P7HnaN6f7UVGTe17mD2vxBjOqoMOfRvog' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-37906790475808575742008-06-04T18:28:00.005+02:002008-06-04T18:35:31.701+02:00Comentario Pirámide de Población de España 2007. Tercera pregunta del examen global<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioDtcbGynT-w-KzReNBcGzPMdZwh-kLL-RPDLP6356TFeBrnAf-gu2pDOMhgvgErhcfJ6lx2nFknET-ny2LY0rd6wo75C3wOPkeW5ib4NuEr_Dtzfmm7ExBe6gNq0SwYhyphenhypheno-5lz0ZnyS4/s1600-h/Pir%C3%A1mide+de+poblaci%C3%B3n.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioDtcbGynT-w-KzReNBcGzPMdZwh-kLL-RPDLP6356TFeBrnAf-gu2pDOMhgvgErhcfJ6lx2nFknET-ny2LY0rd6wo75C3wOPkeW5ib4NuEr_Dtzfmm7ExBe6gNq0SwYhyphenhypheno-5lz0ZnyS4/s400/Pir%C3%A1mide+de+poblaci%C3%B3n.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5208065002478608258" border="0" /></a><span style=""><br />Esta será la <b>tercera pregunta del examen global</b>. La respuesta a este comentario es la siguiente. Si cae la pirámide de población de Navarra hay que decir, prácticamente, lo mismo.<br /><br /><o:p></o:p></span> <o:p></o:p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">A ¿Qué es?<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">- Es una <b style=""><i style="">representación gráfica de la estructura de la población</i></b> (habitantes de un lugar en un año) en función del sexo y edad. Es un gráfico de barras horizontales.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">. En el <b style=""><i style="">eje de las X</i></b> se representa la <b style=""><i style="">cantidad </i></b>de población, expresada en cifras absolutas o en tantos por ciento.<br /></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">. En el <b style=""><i style="">eje de las Y</i></b> se representa la <b style=""><i style="">edad</i></b>, de cinco en cinco años. A la izquierda se sitúan los varones y a la derecha las mujeres. Según la edad distinguimos:</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; text-align: justify;">. Base, jóvenes, 0-14 años.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; text-align: justify;">. Tronco, adultos, 15-64 años.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; text-align: justify;">. Cúspide, viejos, 65-</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">B. Descripción<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i style="">. <b>Estructura por sexo:</b><o:p></o:p></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">- El número de nacidos varones es ligeramente superior al de mujeres (esto ocurre en todas las poblaciones humanas).</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">- El número de mujeres y hombres se iguala entre los 40 y 50 años, a partir de este momento, las mujeres superan a los hombres. Este hecho es especialmente llamativo en la cúspide, donde las mujeres llegan, casi, a triplicar a los varones.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><i style="">. Estructura por edad:<o:p></o:p></i></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">. Hay pocos jóvenes, un gran número de adultos (aquí se encuentra el grueso de la población) y bastantes personas mayores.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">- <b style=""><i style="">Entrantes</i></b>: Hay uno que destaca más, es el de personas con 65-69 años. También se reduce la población a partir de las personas con 25-29 años.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">. <b style=""><i style="">Salientes</i></b>. Personas con 60-64 años y de los <st1:metricconverter productid="40 a" st="on">40 a</st1:metricconverter> los 30 años. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">C. Interpretación de los datos.<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">. Nos encontramos ante una <b style=""><i style="">pirámide de población envejecida, propia de los países desarrollados</i></b>.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">- En España la <b style=""><i style="">natalidad es muy baja</i></b>. La baja natalidad se debe a la incorporación de la mujer al trabajo, el elevado coste que suponen los hijos (dinero y esfuerzo) y a la extensión de los métodos anticonceptivos.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">- Por otro lado, <b style=""><i style="">la esperanza de vida es muy alta</i></b>, debido a la mejora en las condiciones de vida (alimentación, sanidad, hábitos…) La esperanza es mayor en las mujeres que en los hombres, este hecho se debe a dureza de la actividad laboral, los accidentes de tráfico, el abuso del alcohol y el tabaco, la participación en guerras y razones genéticas.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><i style="">. Entalladuras<o:p></o:p></i></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; text-align: justify;"><b style=""><i style="">a. Entrantes</i></b>. Se deben a fallecimientos masivos (guerras, epidemias), emigración y no nacidos (debido también a guerras o épocas de crisis). Gripe del 18, Guerra Civil del 36 y Crisis del petróleo-emancipación de la mujer 1975.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; text-align: justify;"><b style=""><i style="">b. Salientes</i></b>. Por aumento de nacimientos (mejoras en las condiciones de vida) o llegada de inmigrantes (mayores posibilidades de empleo). Posguerra 1940, <i style="">Baby boom</i> por modernización de España (1954-1975).</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><i style="">D. Conclusiones: <span style="">Previsiones de futuro<o:p></o:p></span></i></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify;"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27pt;">El envejecimiento de la población hace que disminuya la población activa. Es decir, hay menos personas que pagan impuestos y más personas que hay que mantener con esos impuestos (niños y ancianos). Esta situación hará <b style=""><i style="">insostenible al actual Estado del Bienestar</i></b> (Seguridad Social, Educación Gratuita, Pensiones, Becas, Sanidad…).</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27pt;">Debido a la disminución del número de trabajadores los jóvenes tendrán menos dificultades para encontrar empleo.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27pt;"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27pt;"><b style=""><i style="">Disminuirá la población.</i></b> Según las previsiones de <st1:personname productid="la ONU España" st="on"><st1:personname productid="la ONU" st="on">la ONU</st1:personname> España</st1:personname> podría pasar de más 40 millones en la actualidad a 31 millones de habitantes en el año 2050. Somos uno los países más envejecidos del mundo. Esta tendencia se ve corregida, en parte, gracias al fenómeno de la inmigración, que rejuvenece considerablemente la población</p><p class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 27pt; font-weight: bold;"><span style="font-size:130%;">OS RECOMIENDO VIVAMENTE QUE CONSULTÉIS TAMBÉN EL POWER POINT: COMENTARIO PIRÁMIDE DE POBLACIÓN ESPAÑOLA</span></p>Daniel Sánchezhttp://www.blogger.com/profile/05320794624635835083noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-38412677308481430982008-06-03T15:10:00.010+02:002008-06-03T15:34:47.976+02:00FASES DE LA "RECONQUISTA"<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuSq4ui-5qPlwmqxJP44BQr6oOH4amndPD1cDswSoWrcUvQrKKHKmFLxFhyM2GIJnMHLA1i86xIgPQqif-MWs-GTp9mVH3Wi-vhjuja2gtOM-Q7CESJwAAlBcZGoURjOg1XbscmCZE6Eos/s1600-h/Fase+1.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuSq4ui-5qPlwmqxJP44BQr6oOH4amndPD1cDswSoWrcUvQrKKHKmFLxFhyM2GIJnMHLA1i86xIgPQqif-MWs-GTp9mVH3Wi-vhjuja2gtOM-Q7CESJwAAlBcZGoURjOg1XbscmCZE6Eos/s200/Fase+1.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5207647261285552754" border="0" /></a><br /><br /><span style="font-weight: bold;">1. Fase. Principios del siglo XI.</span><br />. La frontera está en el Duero.<br />. Los reinos que existen son: León, Castilla, Pamplona, Aragón, Condados Catalanes.<br /><br /><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpYYiouO6NejSrmxB926lARKupfvSV3SJnz7fGI8n_Va19FcFqGMz2Bb0bc2wuB9Bw43IxDitJ0cKWAQhtf3Az1dTTydCwMwJnR7kY3kWg4hhAMki1QYv4aBHjHbbfqaVPEuXAl-FY-i7O/s1600-h/FAse+2.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpYYiouO6NejSrmxB926lARKupfvSV3SJnz7fGI8n_Va19FcFqGMz2Bb0bc2wuB9Bw43IxDitJ0cKWAQhtf3Az1dTTydCwMwJnR7kY3kWg4hhAMki1QYv4aBHjHbbfqaVPEuXAl-FY-i7O/s200/FAse+2.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5207647368659735170" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold;">2. Fase. Principios del siglo XII</span><br />. La frontera en el Tajo.<br />. Hacia el año 1130 hay los siguientes cambios:<br />- Nace Portugal<br />- Navarra se independiza de Aragón definitivamente.<br />- El reino de Aragón y los condados catalanes se unen y forman: la Corona de Aragón.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwWP-PsZYKG9NwQEz3t6FEB7mJhYfIIqyoDkIGaYqcp24wSnQ5NtAhQxxWQhJNCzzs5pMl-tSuEXt5yJqCNQ-utuP_kRi4j0zzJX7jOlmbNS9YCgABvubm5WjuMI2QZf0BTgFzE1uHkgi6/s1600-h/Fase+3.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwWP-PsZYKG9NwQEz3t6FEB7mJhYfIIqyoDkIGaYqcp24wSnQ5NtAhQxxWQhJNCzzs5pMl-tSuEXt5yJqCNQ-utuP_kRi4j0zzJX7jOlmbNS9YCgABvubm5WjuMI2QZf0BTgFzE1uHkgi6/s200/Fase+3.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5207647596293001874" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold;">3. Fase. Después de 1212 </span>(Batalla de las Navas de Tolosa)<br />. La frontera avanza hasta el reino de Granada y permanece fija casi 300 años.<br />. Hacia 1230 Castilla y León se unen definitivamente y forman: la Corona de Castilla<br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">4. Fase. Después de 1492</span><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIIoWxPkwLPWFxuY9WyXiHU40AB3YWKMt-Hd70x8LokydYnCLUjnmb-iWHq6lY-v_v7U9seYgd2qv0DbN5OBNHc8ZGlYKvGUj7QOvf2OQUPs49QsJz5Nf6gXkXFmmyEdg7DsYUFmzkx0r6/s1600-h/Fase+4.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIIoWxPkwLPWFxuY9WyXiHU40AB3YWKMt-Hd70x8LokydYnCLUjnmb-iWHq6lY-v_v7U9seYgd2qv0DbN5OBNHc8ZGlYKvGUj7QOvf2OQUPs49QsJz5Nf6gXkXFmmyEdg7DsYUFmzkx0r6/s200/Fase+4.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5207647802451432098" border="0" /></a><br />. La Corona de Castilla conquista Granada. No hay reinos musulmanes en la Península.<br />. Los reinos cristianos son los mismos que en la fase anterior.Unknownnoreply@blogger.com12tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-52704745324032823222008-05-24T16:57:00.006+02:002008-05-24T17:15:09.800+02:00Fotos Pleno Escolar<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRHfHMGylte85k3KOs_v510jI_T_naxvPuxaO6B3QDCeirx1v1uaSxm5d5PvbCKCLeCijhIRi0kTumE4GiZz3n2UTriZVYuB__IwRjJzKCBnMTmSS0zc-aHrADFxIkdwb9PQd6q5jtnkM/s1600-h/Javier+Jim%C3%A9nez.JPG"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRHfHMGylte85k3KOs_v510jI_T_naxvPuxaO6B3QDCeirx1v1uaSxm5d5PvbCKCLeCijhIRi0kTumE4GiZz3n2UTriZVYuB__IwRjJzKCBnMTmSS0zc-aHrADFxIkdwb9PQd6q5jtnkM/s400/Javier+Jim%C3%A9nez.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5203962307880924514" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9JCUdYvatkoXRsYdXHMizllcSkE8wiN58MrSh_qXm1qYMW0w1YMCk04DAZr-fWZ4R2J-b_zFqNIPKFVXe6fJpJkWItfIdQia16frQ0aJMEQIlQ3qlVCigWVsBKyqxYPqvr8vO9br-1mM/s1600-h/P%C3%BAblico.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9JCUdYvatkoXRsYdXHMizllcSkE8wiN58MrSh_qXm1qYMW0w1YMCk04DAZr-fWZ4R2J-b_zFqNIPKFVXe6fJpJkWItfIdQia16frQ0aJMEQIlQ3qlVCigWVsBKyqxYPqvr8vO9br-1mM/s400/P%C3%BAblico.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5203961487542170962" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUrKiCXY4s_26sufP6Cc5osJ5CbE7YL0xpyQ6Zqw8QW286-lgMnjrAQ92nKDKxITWeOBtIaURHB8l2y_h9Y3vnQ0blF6XOhfBXpOzHqNjtB0ifPZGyLQe-4B5bpERr5fHLMWPzIyBgjz4/s1600-h/grupo+sentados.JPG"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUrKiCXY4s_26sufP6Cc5osJ5CbE7YL0xpyQ6Zqw8QW286-lgMnjrAQ92nKDKxITWeOBtIaURHB8l2y_h9Y3vnQ0blF6XOhfBXpOzHqNjtB0ifPZGyLQe-4B5bpERr5fHLMWPzIyBgjz4/s400/grupo+sentados.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5203960791757468994" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkOzuz4JWuA43rnPHk79LRIsaGrV9dSzZh4YGLz2LBkn7kMXWl_gBEyU6jCThWrlt3cA92-EyXCB7-IO5My9I5tV9m5uJmw4gv3_WJPOyNDOU25ZrKb_hHGastQT9Rhod1Wdr192ar62A/s1600-h/grupo+sent.JPG"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkOzuz4JWuA43rnPHk79LRIsaGrV9dSzZh4YGLz2LBkn7kMXWl_gBEyU6jCThWrlt3cA92-EyXCB7-IO5My9I5tV9m5uJmw4gv3_WJPOyNDOU25ZrKb_hHGastQT9Rhod1Wdr192ar62A/s400/grupo+sent.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5203959580576691506" border="0" /></a><br />Han llegado nuevas fotos del Pleno Escolar. Disfrutadlas.Daniel Sánchezhttp://www.blogger.com/profile/05320794624635835083noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-64970868349940083832008-05-14T15:34:00.003+02:002008-05-14T15:41:20.055+02:00Parlamento Foto de Grupo<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfUc3_9aVDg51mNaoFX3ToXakrKMLmwLQl8szFQl4lQLgLoqZI-COuHHlqb4AbBRcw1GyE7ikzl0YzDouP3-pdeaFvMkLEkniIw-PjScAPVksu1I59eqCUMWJJeJjbG6UKbDhsLNSZvnTD/s1600-h/0CCW0229.JPG"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfUc3_9aVDg51mNaoFX3ToXakrKMLmwLQl8szFQl4lQLgLoqZI-COuHHlqb4AbBRcw1GyE7ikzl0YzDouP3-pdeaFvMkLEkniIw-PjScAPVksu1I59eqCUMWJJeJjbG6UKbDhsLNSZvnTD/s200/0CCW0229.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5200228112815884706" border="0" /></a><br />Nos han mandado una foto del Parlamento del grupo de representantes de Jesuitinas ¡Pero qué majicos salimos!Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-52329247271988515172008-05-10T11:32:00.004+02:002008-05-10T11:37:10.158+02:00Nuestro trabajo en el Parlamento salta a la prensa<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3x54gHrcjOHPygN9CHrQxVI0ejy7R8i3oBZpvGBArs2DK8wZIjchm0cUctinBb52H1pe93SUOzH0hstVqKJ3ZppTuPheJr5fMtMKPW7hGcf1zBNJTgcqux5HIFx6OdErkJm4pdb8oKN1R/s1600-h/Parlamento.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 239px; height: 154px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3x54gHrcjOHPygN9CHrQxVI0ejy7R8i3oBZpvGBArs2DK8wZIjchm0cUctinBb52H1pe93SUOzH0hstVqKJ3ZppTuPheJr5fMtMKPW7hGcf1zBNJTgcqux5HIFx6OdErkJm4pdb8oKN1R/s200/Parlamento.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5198680561417802146" border="0" /></a><br />Nuestra actuación en el Parlamento de Navarra es recogida por los medios de comunicación navarros. Podéis consultar las noticias sobre la sesión del Pleno en <a href="http://www.diariodenavarra.es/20080510/navarra/escolares-desde-tribuna.html?not=2008051002105949&idnot=2008051002105949&dia=20080510&seccion=navarra&seccion2=sociedad&chnl=10">Diario de Navarra</a> y <a href="http://www.noticiasdenavarra.com/ediciones/2008/05/10/sociedad/navarra/d10nav12.1243836.php">Diario de Noticias</a>.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgY2LCLTcE0MPpsZqDcwTBluwKI8fDsyAqfotaP7Krp6kDldAj4KATXvr-2DxMzW7aSGK85LS85ALMQ5CGiUHMXiqoSSdDuFY99-0hy4NwmbxoJZ-pCCDOAEeRcYHW1_hxd5S_Hvcg_W8K0/s1600-h/Parlamento+judit.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 275px; height: 156px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgY2LCLTcE0MPpsZqDcwTBluwKI8fDsyAqfotaP7Krp6kDldAj4KATXvr-2DxMzW7aSGK85LS85ALMQ5CGiUHMXiqoSSdDuFY99-0hy4NwmbxoJZ-pCCDOAEeRcYHW1_hxd5S_Hvcg_W8K0/s200/Parlamento+judit.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5198680668791984562" border="0" /></a>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-80098571697684636372008-05-09T16:10:00.005+02:002008-05-09T16:19:17.705+02:00Pleno Escolar 2007-2008<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLkyuNrHk0yvPzW7XbOb20CT6156lLgE111U60HFSV6UU8Fot1PO6Yx7mAoz4kiCB0xNyy-d1Z1EBc8gBPViJaWYwL17VaGGdK4PC2IG0QIMroWaRXunCOrTd_fxuRb6ExG0k-RWaaB0MG/s1600-h/Javier+jim%C3%A9nez.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLkyuNrHk0yvPzW7XbOb20CT6156lLgE111U60HFSV6UU8Fot1PO6Yx7mAoz4kiCB0xNyy-d1Z1EBc8gBPViJaWYwL17VaGGdK4PC2IG0QIMroWaRXunCOrTd_fxuRb6ExG0k-RWaaB0MG/s200/Javier+jim%C3%A9nez.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5198381717593346434" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold;"><br /><br /><br /></span><span style="font-weight: bold;">Las propuestas</span> que hemos preparado los alumnos de 2º de la ESO de Jesuitinas s<span style="font-weight: bold;">on aprobadas por el Parlamento de Navarra</span>.<br /><br /><br /><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-LQzArLeP60WdQM_hXZYVFBucjGWTbpDvVHmtCteVkUgvyuVVc66W10-GTctTGIgz6Cr35keW5AYm-VQlAIOr6hzO9mvFh6IP9wJDfPnmw1Mn_AbXDyTBnowTOFq4YjTeMBt4-kkzDPf-/s1600-h/Judit+Berruete.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-LQzArLeP60WdQM_hXZYVFBucjGWTbpDvVHmtCteVkUgvyuVVc66W10-GTctTGIgz6Cr35keW5AYm-VQlAIOr6hzO9mvFh6IP9wJDfPnmw1Mn_AbXDyTBnowTOFq4YjTeMBt4-kkzDPf-/s200/Judit+Berruete.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5198381855032299922" border="0" /></a><br /><br />Podéis ver lo bien que las han defendido vuestros compañeros 2b. JBMS y 2a. JJC. Si entráis en la <a href="http://videoteca.parlamento-navarra.es/Web/Ficha?idobj=1099">página del Parlamento de Navarra </a>podréis ver la grabación de la sesión.<br />¡FELICIDADES!Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-69213491372362726692008-05-08T16:53:00.003+02:002008-05-08T16:57:34.469+02:00Exposición Bucaramanga. Objetivos. En qué consiste la actividad<p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style="">OBJETIVO Y METODOLOGÍA<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Entre todos los grupos de 1º y 2º de <st1:personname productid="la ESO" st="on">la ESO</st1:personname> vamos a hacer una Exposición sobre Colombia y Bucaramanga. En los días que quedan hasta el 30 de mayo cada grupo preparará un panel sobre los temas escogidos. Deberéis investigar cada uno de los temas utilizando <st1:personname productid="la Web Quest" st="on"><st1:personname productid="la Web" st="on">la Web</st1:personname> Quest</st1:personname> del Proyecto (está en la hoja Web del Colegio jesuitinaspamplona.org, en la pestaña de “General”, en una apartado titulado <a href="http://www.jesuitinaspamplona.org/2007/Bucaramanga/index.htm">“Cooperación 2007-<st1:metricconverter productid="2008”" st="on">2008”</st1:metricconverter></a>).<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgY5tcC1LZC3LrKNnQtoRkIDeKNCQsXldirlc0wciKc45mhfI79iAWDfnlbc6Z0TJvHYsWZI10LHfk1wKAHHKqlYvYZnuZUifPlgb9dOw89tRVXy0eg46buP-VS2UkQWg6uEndbBviuzJB4/s1600-h/unidad+did%C3%A1ctica.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 292px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgY5tcC1LZC3LrKNnQtoRkIDeKNCQsXldirlc0wciKc45mhfI79iAWDfnlbc6Z0TJvHYsWZI10LHfk1wKAHHKqlYvYZnuZUifPlgb9dOw89tRVXy0eg46buP-VS2UkQWg6uEndbBviuzJB4/s200/unidad+did%C3%A1ctica.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5198021162547829826" border="0" /></a></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Además de la exposición, deberéis preparar</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Una presentación de 30’’/1’ sobre vuestro panel. El día de la fiesta del colegio habrá visitas guiadas y una persona (mínimo) del grupo participará en el grupo que deberá guiar la exposición.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Un pequeño texto explicativo que se utilizará para realizar un programa de mano sobre las obras expuestas.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">Está exposición será un trabajo conjunto de las asignaturas de <o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; text-align: justify;">. Ciencias Sociales (el contenido de algunos paneles es sobre esta asignatura y se tendrá en cuenta como nota de trabajos)</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; text-align: justify;">. Ciencias Naturales (el contenido de algunos paneles es sobre esta asignatura y se tendrá en cuenta como nota de trabajos)</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; text-align: justify;">. Tecnología. La confección de los paneles se hará en el taller y la investigación en la hora de informática. Ambos trabajos contarán como nota.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; text-align: justify;">. En 2º de <st1:personname productid="la ESO" st="on">la ESO</st1:personname>, plástica. Se trabajará el cartel de exposición como género artístico.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; text-align: justify;">. Lengua. La redacción de los paneles será tenida en cuenta para esta asignatura, por lo que se tendrá cuidado en elaborar contenidos propios (no hay que copiar de las fuentes). Se trabajará el texto científico y divulgativo.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; text-align: justify;">. Idiomas. Se elaborarán pequeños resúmenes en las distintas lenguas que se imparten en el colegio (Inglés, Fancés, Euskera).</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Otras asignaturas también se pueden adherir a esta exposición<o:p><br /></o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style="">CALENDARIO DE ELABORACIÓN<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">. 5-18 de mayo. Investigación<br />. 19-29 de mayo elaboración</p>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-90596609887437525732008-05-08T15:46:00.003+02:002008-05-08T17:05:26.947+02:00Exposición Bucaramanga<p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Estad tranquilos con los paneles que os han tocado. Seguro que lo hacéis muy bien. A continuación os escribo unas orientaciones. Estoy convencido que os ayudarán a la hora de hacer el trabajo.</p>Muchas cosas las encontraréis en la <a href="http://www.jesuitinaspamplona.org/">página Web del colegio</a>. Sobre todo en la <a href="http://www.jesuitinaspamplona.org/2007/Bucaramanga/index.htm">Unidad Didáctica-Web Quest</a> del proyecto de este año (en el apartado "Proceso" y, sobre todo, en RecurSOS, páginas Web) .<br /><p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><o:p> </o:p><b style=""><span style="font-size:14;"><span style="font-size:130%;">CÓMO HACER EL TRABAJO</span><o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p>1º <b style="">Cada uno piensa</b> qué se va a encontrar y qué quiere contar sobre ese tema.</p> <p class="MsoNormal">2º Lo hablamos <b style="">en grupo</b> y <b style="">elaboramos un sencillo esquema</b></p> <p class="MsoNormal">3º Nos <b style="">repartimos el trabajo</b> por parejas y cada pequeño grupo busca sólo una parte de la información.</p> <p class="MsoNormal">4º <b style="">Volvemos a reunirnos</b> en grupo y esta vez se hace un esquema más elaborado.</p> <p class="MsoNormal">5º Sobre un folio de papel, entre todos, discutimos cómo va a ser el poster. <b style="">Hacemos un plano</b>. Dónde estarán las letras, cómo serán, dónde se pondrán textos y de qué, qué dibujos, con qué materiales… (los textos deben ser una elaboración personal). Los dibujos también estarán hechos a mano.</p> <p class="MsoNormal">6º. Una vez estamos todos de acuerdo con el plano nos <b style="">volvemos a repartir la tarea</b>. Cada pequeño grupo se ocupa de una parte y se hace responsable de aportar el material para la siguiente clase. <b style="">Entre todos el póster se va haciendo</b> porque, aunque todos hacemos sólo una parte, todos sabemos que forma parte de un conjunto que conocemos perfectamente.</p> <p class="MsoNormal"><b style="">7º. ES NECESARIO PONER<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal">. Título</p> <p class="MsoNormal"><b style="">. Fuentes consultadas.</b></p> <p class="MsoNormal">. Autores</p> <p class="MsoNormal"><b style="">8º ADEMÁS DEBÉIS PREPARAR</b></p> <p class="MsoNormal">. <b style="">Resumen de un párrafo</b></p> <p class="MsoNormal">. <b style="">Presentación de 30’’</b> para la visita guiada (entre una o más personas).</p> <p style="text-align: center;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p><span style="font-size:130%;"><b style="">ORIENTACIONES SOBRE CADA UNO DE LOS CARTELES</b></span><o:p><br /></o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><span style="font-size:130%;"><b style="">2ºA</b></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><o:p> </o:p>1º. Población de Navarra y Bucaramanga (Pirámides)<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Para poder hacer bien este panel debéis controlar el tema 10 del libro. Es necesario, también, que sepáis qué es una Pirámide de Población (Página 182-183 del libro). Consultad los Power point del Blog y la páginas de <st1:personname productid="la Web Quest" st="on"><st1:personname productid="la Web" st="on">la Web</st1:personname> Quest</st1:personname> que pone “Pirámides de población”. Ahí veréis pirámides de todos los lugares del mundo.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4RlftxBIKIaS3KhBaIHQY9eOZxc_PWpISwdJPt1LAIHii79Q_D7GNYOpD1T_6gIWM3Cq2gSKXSIdWGLE90rbTJsPGMIh1IUNtsZE3SbEBSYGMSePPR2u5xUd4MrF8Z-kckEPawLLyFIbX/s1600-h/Poblaci%C3%B3n+navarra.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4RlftxBIKIaS3KhBaIHQY9eOZxc_PWpISwdJPt1LAIHii79Q_D7GNYOpD1T_6gIWM3Cq2gSKXSIdWGLE90rbTJsPGMIh1IUNtsZE3SbEBSYGMSePPR2u5xUd4MrF8Z-kckEPawLLyFIbX/s200/Poblaci%C3%B3n+navarra.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5198023133937818722" border="0" /></a>Para estudiar Navarra consultad la página 254 del libro de sociales 2.1, 2.2.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">También encontraréis muy buena información en: <a href="http://www.navarra.es/home_es/Navarra/Asi+es+Navarra/Navarra+en+cifras/Demografia.htm">Navarra en Cifras</a>, el organismo del Gobierno de Navarra que estudia la población. Ahí está la pirámide de población de Navarra.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">De Bucaramanga, exactamente, es posible que no encontréis datos (¡los buscáis!). Si no los encontráis, coged una ciudad de Colombia que pueda ser parecida a Bucaramanga.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><o:p> </o:p><b style="">2º. Emigración / Inmigración Colombia- España<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Es necesario comprender y conocer el fenómeno migratorio. Deberéis leer el tema 11 del libro. Información más concreta sobre España veréis en la página 252 del libro. Punto 1.3. y esquema. También podéis consultar la página del <a href="http://www.ine.es/">Instituto Nacional de Estadística</a>, un organismo del Gobierno de España que se dedica al estudio de la población.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">En <st1:personname productid="la Web Queso" st="on"><st1:personname productid="la Web" st="on">la Web</st1:personname> Quest</st1:personname> también encontraréis páginas sobre emigración e inmigración. Sobre Colombia es interesante estudiar las causas de las migraciones. Las personas no migran sólo por la falta de trabajo o dinero, sobre todo lo hacen porque huyen de las guerras. Existe el fenómeno de los desplazados. Podéis estudiarlo (encontraréis información a partir de <st1:personname productid="la Web Quest" st="on"><st1:personname productid="la Web" st="on">la Web</st1:personname> Quest</st1:personname>).</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Para estudiar la emigración en España podéis consultar la página 252 del libro. Además tendréis que comprender el tema.<o:p><br /></o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">3º. Desarrollo y Subdesarrollo en Navarra y Bucaramanga/ Soluciones (Nuestro proyecto)<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Este tema es muy, muy amplio podéis hablar de infinidad de cosas.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">. De globalización. Efectos que tiene en Colombia y España</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">. Carácterísticas de la población (pag. 168 del libro)</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">. Es interesante que consultéis el concepto de Índice de Desarrollo Humano. Quizá es el más interesante de cara a hacer el póster.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">. Entre las soluciones podéis explicar el proyecto de este año. Una de los motores que puede servir a un país para salir del subdesarrollo es la educación y de eso va el proyecto.<o:p><br /></o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">4º. Conflictos en Colombia / Posibles soluciones<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal">Este tema es relativamente sencillo. Es muy, muy duro, pues la realidad de Colombia es terrible. Os recomiendo que miréis <st1:personname productid="la Web Quest" st="on"><st1:personname productid="la Web" st="on">la Web</st1:personname> Quest</st1:personname> ahí ya tenéis todo lo necesario. Es el tema que mejor viene explicado.</p> <p class="MsoNormal">Es necesario que vuestro póster plantee también posibles soluciones a esos conflictos.<o:p><br /></o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><span style="font-size:18;"><span style="font-size:130%;">2ºB</span><o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><o:p> </o:p><b style="">1º. Población de Colombia y España (Pirámides)<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Para poder hacer bien este panel debéis controlar el tema 10 del libro. Es necesario, también, que sepáis qué es una Pirámide de Población (Página 182-183 del libro). Consultad los Power point (la pirámide de Población que necesitáis y el comentario que hay que hacer vienen tal cual en este recurso) del Blog y la páginas de <st1:personname productid="la Web Quest" st="on"><st1:personname productid="la Web" st="on">la Web</st1:personname> Quest</st1:personname> que pone “Pirámides de población”. Ahí veréis pirámides de todos los lugares del mundo.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgR80KQVE0BXka9dALxNVAacBCIthKFjlt3Yqj1H3zj8eWyzTId-WTG3jdTOasxXf-54eT4tVNok9r9ugFSlI1ykAE35LkUWzgZMaF_DPFlF9n-S1Cwu8NRdCEdmoRZRCrWSpA2wvoRjCg1/s1600-h/Poblaci%C3%B3n+espa%C3%B1ola.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgR80KQVE0BXka9dALxNVAacBCIthKFjlt3Yqj1H3zj8eWyzTId-WTG3jdTOasxXf-54eT4tVNok9r9ugFSlI1ykAE35LkUWzgZMaF_DPFlF9n-S1Cwu8NRdCEdmoRZRCrWSpA2wvoRjCg1/s200/Poblaci%C3%B3n+espa%C3%B1ola.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5198022481102789714" border="0" /></a></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Para estudiar España consultad la página <span style=""> </span>254 del libro de sociales 1.1. y 1.2. Además de los mapas y esquemas.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">También encontraréis muy buena información en: También podéis consultar la página del <a href="http://www.ine.es/">Instituto Nacional de Estadística</a>, un organismo del Gobierno de España que se dedica al estudio de la población.<o:p><br /></o:p></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="">2º. Emigración / Inmigración Navarra Bucaramanga<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Es necesario comprender y conocer el fenómeno migratorio. Deberéis leer el tema 11 del libro. Información más concreta sobre Navarra veréis en la página 254 del libro. Punto 2.3. También encontraréis muy buena información en: <a href="http://www.navarra.es/home_es/Navarra/Asi+es+Navarra/Navarra+en+cifras/Demografia.htm">Navarra en Cifras</a>, el organismo del Gobierno de Navarra que estudia la población. Ahí está la pirámide de población de Navarra.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">En <st1:personname productid="la Web Queso" st="on"><st1:personname productid="la Web" st="on">la Web</st1:personname> Queso</st1:personname> también encontraréis páginas sobre emigración e inmigración. Sobre Bucaramanga es interesante estudiar las causas de las migraciones. Las personas no migran sólo por la falta de trabajo o dinero, sobre todo lo hacen porque huyen de las guerras. Este es el caso de los alumnos del colegio. A estas personas se las conoce como desplazadas. Podéis estudiarlo (encontraréis información a partir de <st1:personname productid="la Web Quest" st="on"><st1:personname productid="la Web" st="on">la Web</st1:personname> Quest</st1:personname>).</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><o:p> </o:p><b style="">3º. Subdesarrollo (Colombia) / Desarrollo (España) / Soluciones (Los proyectos de nuestro colegio. Una historia de solidaridad)<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Este tema es muy, muy amplio podéis hablar de infinidad de cosas.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">. De globalización. Efectos que tiene en Colombia y España</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">. Carácterísticas de la población (pag. 168 del libro)</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">. Es interesante que consultéis el concepto de Índice de Desarrollo Humano. Quizá es el más interesante de cara a hacer el póster.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">. Entre las soluciones podéis explicar los proyectos que se han ido haciendo todos los años (en <st1:personname productid="la Web" st="on">la Web</st1:personname> encontraréis el del año pasado). Podéis preguntar a Arturo sobre cómo se ha hecho otros años (hacerle una entrevista). Uno de los motores que puede servir a un país para salir del subdesarrollo es la educación y de eso van nuestros proyectos.</p><b style="">4º. Conflictos en Bucaramanga / Posibles soluciones.<o:p></o:p></b> <p class="MsoNormal">Este tema es relativamente sencillo. Es muy, muy duro, pues la realidad de Colombia es terrible. Os recomiendo que miréis <st1:personname productid="la Web Quest" st="on"><st1:personname productid="la Web" st="on">la Web</st1:personname> Quest</st1:personname> ahí ya tenéis todo lo necesario. Es el tema que mejor viene explicado.<br />Es necesario que vuestro póster plantee también posibles soluciones a esos conflictos.</p>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-65386119407385403422008-05-06T00:12:00.003+02:002008-05-06T00:15:45.902+02:00Recuerdos<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPDMEi5tjrWbAh9C_S6buF_XLGeojU6Ph3W7rp6wIeMH-hWxu1vChbAOMXNtP9t1-EmCMhFOQwOgoHHhTd6i8U9gAgkei5i2wmhExOTVRSZLtKQ-p9extYD-zi_1GTueJ2M2RDp28geqpR/s1600-h/recuerdos.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 434px; height: 277px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPDMEi5tjrWbAh9C_S6buF_XLGeojU6Ph3W7rp6wIeMH-hWxu1vChbAOMXNtP9t1-EmCMhFOQwOgoHHhTd6i8U9gAgkei5i2wmhExOTVRSZLtKQ-p9extYD-zi_1GTueJ2M2RDp28geqpR/s200/recuerdos.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5197020716083110194" border="0" /></a><span style="font-weight: bold;">¡Pero qué majicos éramos!</span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-30798590390637288272008-05-05T23:08:00.004+02:002008-05-05T23:35:15.777+02:00Evolución de la población mundialPodéis ver este vídeo sobre población mundial. Sobre todo me interesa el <span style="font-weight: bold;">primer minuto y medio</span>. Ahí se explica muy bien cómo ha crecido la población mundial desde que surjen los homínidos hasta la actualidad. Después se hace un pequeño apunte sobre España y luego se pone a hablar de Andaluacía, esa parte ya no nos interesa tanto.<br />Es bastante divertido cómo lo cuenta.<br /><br /><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxISqS3aNLZLBEsBh7KOERYavlfn1mibJOTZiBOLIJ2xQkGQW2DqRM1fpffNi5eiYnQp9axVkaijWQ0-UNTKQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe>Unknownnoreply@blogger.com9tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-64866899145104182632008-05-05T22:48:00.002+02:002008-05-05T22:54:10.046+02:00Pirámide de población<div><br /> <h3>Comentario Pirámide de Población Española<br /></h3>Os dejo un power point muy bueno que os puede ayudar a hacer el comentario de una pirámide de población, para clase, para el proyecto de Bucaramanga y para el examen final. Esta será, más o menos la tercera pregunta.<br /><br /> <div style="width: 425px; text-align: left;" id="__ss_230594"><object style="margin: 0px;" height="355" width="425"><param name="movie" value="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=comentario-piramide-1200510360639929-2"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=comentario-piramide-1200510360639929-2" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="355" width="425"></embed></object><div style="font-size: 11px; font-family: tahoma,arial; height: 26px; padding-top: 2px;"><a href="http://www.slideshare.net/?src=embed"><img src="http://static.slideshare.net/swf/logo_embd.png" style="border: 0px none ; margin-bottom: -5px;" alt="SlideShare" /></a> | <a href="http://www.slideshare.net/isaacbuzo/comentario-piramide-230594?src=embed" title="View 'Comentario Piramide' on SlideShare">View</a> | <a href="http://www.slideshare.net/upload?src=embed">Upload your own</a></div></div><br /><br /><br /> Ideas para el comentario de una pirámide de población.<br /><br /><br /> <a href="http://www.slideshare.net/isaacbuzo/comentario-piramide-230594">SlideShare Link</a><br /> </div><br /> <img style="visibility: hidden; width: 0px; height: 0px;" src="http://counters.gigya.com/wildfire/CIMP/bHQ9MTIxMDAyMDQzNjQ2OCZwdD*xMjEwMDIwNTA4NTE1JnA9MTAxOTEmZD*mbj1ibG9nZ2VyJmc9MQ==.jpg" border="0" height="0" width="0" />Daniel Sánchezhttp://www.blogger.com/profile/05320794624635835083noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-4444360481315487822008-05-05T22:46:00.003+02:002008-05-05T22:56:37.464+02:00¿Cómo se hace una priámide de población?<div><br /> <h3>Construcción de una pirámide de población</h3><br />Podéis consultar mediante este Power Point cómo se construye una pirámide de población de manera manual. Os puede servir de ayuda para vuestros trabajos sobre Bucaramanga.<br /><br /><br /> <div style="width: 425px; text-align: left;" id="__ss_50362"><object style="margin: 0px;" height="355" width="425"><param name="movie" value="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=construccin-de-una-pirmide-de-poblacin-17919"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=construccin-de-una-pirmide-de-poblacin-17919" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="355" width="425"></embed></object><div style="font-size: 11px; font-family: tahoma,arial; height: 26px; padding-top: 2px;"><a href="http://www.slideshare.net/?src=embed"><img src="http://static.slideshare.net/swf/logo_embd.png" style="border: 0px none ; margin-bottom: -5px;" alt="SlideShare" /></a> | <a href="http://www.slideshare.net/daniel2006/construccin-de-una-pirmide-de-poblacin?src=embed" title="View 'Construcción de una pirámide de población' on SlideShare">View</a> | <a href="http://www.slideshare.net/upload?src=embed">Upload your own</a></div></div><br /><br /><br /> Para los alumnos de E.S.O. una descripción del proceso de construcción de una pirámide de población, en este caso, la de España de 2001<br /><br /><br /> <a href="http://www.slideshare.net/daniel2006/construccin-de-una-pirmide-de-poblacin">SlideShare Link</a><br /> </div><br /> <img style="visibility: hidden; width: 0px; height: 0px;" src="http://counters.gigya.com/wildfire/CIMP/bHQ9MTIxMDAyMDMxNDE1NiZwdD*xMjEwMDIwMzgxMTA5JnA9MTAxOTEmZD*mbj1ibG9nZ2VyJmc9MQ==.jpg" border="0" height="0" width="0" />Daniel Sánchezhttp://www.blogger.com/profile/05320794624635835083noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-52768336550463090452008-05-05T16:23:00.004+02:002008-05-05T16:41:47.099+02:00Población<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivjPl0HUBvSUILsEQtS8_KM78lDXiwih3C4veCoz5_eFj6Y4ru-tPUdGqHz1VVmB4V3CzdEyELG1sDtdR4jYDp5MuznqNUA78-6p8dFDlIQqzp_kbKC9THLyxdcWPFhVFZHzaWg9WfunEf/s1600-h/Desarrollo+humano.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivjPl0HUBvSUILsEQtS8_KM78lDXiwih3C4veCoz5_eFj6Y4ru-tPUdGqHz1VVmB4V3CzdEyELG1sDtdR4jYDp5MuznqNUA78-6p8dFDlIQqzp_kbKC9THLyxdcWPFhVFZHzaWg9WfunEf/s200/Desarrollo+humano.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5196902230820315410" border="0" /></a><br /><span style="font-size:130%;"><span style="font-weight: bold;">Para trabajar mejor los dos temas de población os pueden servir los siguientes recursos</span> </span><br />. <a href="http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1087"><span style="font-weight: bold;">Página de "Libros Vivos" </span></a>sobre población. Es, más o menos, lo que vamos a dar por el libro, pero mejor explicado: con gráficos, problemas, mapas interactivos. Os muy muy recomendable.<br /><br /><br /><br />. Páginas sobre <span style="font-weight: bold;">pirámides de población</span>. Este es uno de los gráficos que más vamos a comentar, podéis encontrar pirámides de población de todos los países del mundo en <a href="http://www.eumed.net/cursecon/2/piramides_de_poblacion.htm"><span style="font-weight: bold;">esta página</span></a>.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkkETaNcab-MsjGTW8ONS82N0iguRsPd0U209CpQcAOfIwkWmA1OrUIt_yDf_St-6pC6v4piUSaBMJbwbI3_p0okP-xVckImlZT0FbTma3jsNMNZJO5NuIWGCbfC9LJvvq7SD9drzff-df/s1600-h/poblaci%C3%B3n.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkkETaNcab-MsjGTW8ONS82N0iguRsPd0U209CpQcAOfIwkWmA1OrUIt_yDf_St-6pC6v4piUSaBMJbwbI3_p0okP-xVckImlZT0FbTma3jsNMNZJO5NuIWGCbfC9LJvvq7SD9drzff-df/s200/poblaci%C3%B3n.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5196903278792335650" border="0" /></a><br /><br />. También os dejo una <span style="font-weight: bold;"><a href="http://www.ieg.csic.es/actividadescsic/index.html">página con curiosidades</a>.</span><br />-Podéis ver un reloj en el que se puede ver cómo aumenta la población mundial ¡Es increible!<br />-También podéis consultar qué ocurrió en vuestro año de nacimiento.<br />-Hay un pequeño test para repasar lo que has aprendido sobre estos temas de población.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-45125587865391043112008-05-01T17:40:00.002+02:002008-05-01T17:59:24.252+02:00Mapas de la Península en la Edad Media. Fases de la Reconquista<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_yWK8rdBMvMSpA881ame8JjSJfxkw7jJf7z7C3jvAZnRaYk4i3-e0_segXXAWi1MMnyYtIJ9Q22uPxIT_GkbRMl8NplLF2HC3sI2T_ZiiwTlJu4L5ODzktp0rmiiV_l5E0Gyg8nOadd5q/s1600-h/reconquista.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_yWK8rdBMvMSpA881ame8JjSJfxkw7jJf7z7C3jvAZnRaYk4i3-e0_segXXAWi1MMnyYtIJ9Q22uPxIT_GkbRMl8NplLF2HC3sI2T_ZiiwTlJu4L5ODzktp0rmiiV_l5E0Gyg8nOadd5q/s200/reconquista.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5195439515060591042" border="0" /></a><span style="font-size:130%;"><br /><span style="font-weight: bold;">De los temas 7 y 8. Debéis preparar 4 mapas correspondientes a cada una de las fases de la "Reconquista".</span></span><br /><br />Os recomiendo que consultéis el mapa de la pág. 125 del manual. Aparecen todas las fases juntas. debéis hacer un mapa para cada uno de los períodos. En el examen os diré una fecha y me habreís de dibujar las fronteras de los reinos peninsulares en esa época.<br /><br />1ª fase. Hasta <span style="font-weight: bold;">Principios de siglo XI</span>. Hasta el río Duero. La Ribera de Navarra y el Sur de Aragón y Cataluña eran musulmanes.<br />2ª fase. A principios del XII. Frontera del río Tajo.<br />3ª Fase. Varios años después de la batalla de Tolosa <span style="font-weight: bold;">1212</span>, a mediados del XIII, Hasta el reino de Granada (Almería, Granada, Málaga y parte de Cádiz)<br />4ª fase. Después de <span style="font-weight: bold;">1492</span>. Castilla conquista el reino de Granada.<br /><br />Fijaros que hay dos fechas clave, antes y después de ellas estaremos en una u otra fase. En el examen os pondré fechas muy claras. <span style="font-weight: bold;">Los mapas deberán entregarse en la SEGUNDA SEMANA DE MAYO</span>.<br /><br />En vuestros mapas no sólo hay que marcar la frontera entre musulmanes y cristianos, <span style="font-weight: bold;">también hay que dibujar las fronteras entre los reinos cristianos</span>. Para ello deberéis consultar el libro.Unknownnoreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-37845844299979710302008-05-01T17:16:00.003+02:002008-05-01T17:40:35.305+02:00Control 3º evaluaciónOs dejo una lista con los puntos que entran para el control de la primera semana de mayo:<br /><br /><span style="font-size:130%;">. Tema 4. La ciudad medieval<br />Punto 5. Pag. 66 y 67.</span><br /><span style="font-weight: bold;">El poder del rey en la Baja Edad Media</span>. Recupera su poder con la ayuda de las ciudades. Las ciudades le proporcionan dinero para sus empresas y el rey les concede privilegios. Ambos logran controlar a la nobleza.<br /><span style="font-weight: bold;">Cortes y Parlamentos.</span><br /><span style="font-weight: bold;">Las guerras entre los reyes</span> (siglo XIV). Los reyes van controlando cada uno de sus territorios, pero no están claras las fronteras con otros reyes europeos. Combaten entre ellos. El conflicto más importante es la Guerra de los Cien Años, que enfrenta a la monarquía Inglesa y Francesa. Destaca Juana de Arco.<br /><span style="font-size:130%;"><br />Punto 6. Pag. 68-69.</span><br />La Crisis del siglo XIV. Las malas consechas provocan hambre, enfermedades, subida de impuestos. Llega a Europa la Peste Negra, las guerras, las revueltas de campesinos y de artesanos en las ciudades. Se culpa a los judíos.<br />¡Atención con la Danza de la Muerte! Os recomiendo los comentarios que ya habéis hecho.<br /><br /><span style="font-size:130%;">Tema 5.<br />Punto 1. Pág. 74 y 75. La cultura urbana</span><br />¿Por qué en la Baja Edad Media hay más personas que saben escribir que en la Alta Edad Media? Los burgueses, nuevo grupo social que vive en las cudades necesitan estudiar para poder llevar adelante sus negocios. Aprenden en escuelas y después en Universidades.<br />Universidades famosos (Bolonia, Oxofod, La Sorbona, Salamanca), qué se estudia (Trivium (letras), Cuadrivium (ciencias). Luego también medicina, derecho, filosofía, teología...<br /><br />Las ciudades necesitan unos nuevos religiosos. Franciscanos (los monjes mendigos). Dominicos (monjes muy cultos que atienden a los grupos más acomodados).<br /><br />Tema 6. Al-Ándalus<br />Sobre <span style="font-weight: bold;">política</span> consultar el Power Point que ya os he colgado.<br />Páginas. 90-95.<br />. Conquista.<br />. 1ª Fase. Emirato Dependiente 711-756<br />. 2ª Fase. Emirato Independiente 756-929<br />. 3ª Fase. Califato de Córdoba 929-1021 ¿Quién era el Califa?<br />. 4ª Fase. Reinos de Taifas y llegada de Almorávides y Almohades 1021-1212.<br />. 5ª Fase. Reino Nazarí de Granada. 1212-1492.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Arte.</span> Consultar también las galerías que os he colgado.<br /><span style="font-weight: bold;">Características del arte Islámico.</span> Pág. 99.<br /><span style="font-weight: bold;">Obras más características</span><br />Época califal: Mezquita de Córdoba y Palacio de Medina-al-Zahara.<br />Epoca de los reinos de Taifas. Alhambra de Granada y Palacio de la Aljafería (Zaragoza)<br />Época Almohade (Giralda y Torre del Oro en Sevilla)<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Sociedad. 96 y 97</span><br />Las ciudades. Calles estrechas y sinuosas, con muchos callejones sin salida.<br />La sociedad<br />-Los conquistadores<br />-Los conquistados<br /><br />El resto de los puntos del tema los dimos mediante la visita y trabajo de la exposición La Ciencia en el Mundo Andalusí, organizado por la Caixa<br /><br /><span style="font-size:130%;">Tema 9. El reino de Navarra en la Edad Media.</span><br />Dos posibles preguntas<br />.<span style="font-weight: bold;"> Sancho el Mayor </span>(pág. 140)<br />. <span style="font-weight: bold;">Instituciones del reino de Navarra </span>(Pág. 144).Unknownnoreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-83232734874224091442008-04-24T17:21:00.004+02:002008-04-24T17:29:02.604+02:00Propuestas ante el Parlamento de Navarra<p style="text-align: center;" class="MsoNormal"> </p><p class="MsoNormal">Aquí tenéis los dos textos que hemos elaborado para presentar ante el Parlamento de Navarra. Echadle un ojo a ver qué os parece. Si no hay objeciones, mañana viernes lo mandaré para que lo publiquen.</p> <p style="text-align: center;" class="MsoNormal"><b style=""><span style="font-size:14;">Propuestas ante el parlamento de Navarra<o:p></o:p></span></b></p><div style="text-align: center;"> </div><div style="text-align: center;"> </div><p style="text-align: center;" class="MsoNormal"><o:p> </o:p><br /><b style=""><u>TRASTORNOS DE ALIMENTACIÓN<o:p></o:p></u></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Sr. Presidente, señores y señoras de la mesa y señores y señoras parlamentarios, estimados compañeros y compañeras de segundo de <st1:personname productid="la ESO." st="on">la ESO.</st1:personname></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">¿Te has parado a pensar alguna vez en los problemas de la alimentación? ¿Has mirado a tu alrededor acomplejado, con envidia por esos cuerpos esculturales que desfilan por la televisión, marquesinas y carpetas de compañeros? Pues estos pensamientos son los que llevan a muchas personas a la destrucción, de sus cuerpos, de su ánimo y, en definitiva, de sus vidas. Esto ocurre en nuestro entorno más próximo y nos preocupa mucho.<br />La alimentación es vital para nuestra supervivencia. Pero no sólo se trata de comer, lo que hay que hacer es comer bien. Todo exceso o defecto de alimentación puede derivar en enfermedades muy peligrosas para nuestras vidas.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Los trastornos de alimentación más comunes son:</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">. Anorexia. Consiste en la disminución de la comida ingerida. Causa una pérdida excesiva de peso, ejercicio excesivo y pérdida de la menstruación. Puede causar la muerte. Tiene mayor incidencia entre las chicas y, sobre todo, entre las más populares.<br />. Bulimia. La persona que sufre este trastorno come compulsivamente, pero luego se arrepiente y vomita, pues desea “mantener la línea”.<br />. Obesidad. Es una enfermedad crónica caracterizada por un exceso de peso corporal. Puede provocar diabetes, hipertensión, daños al corazón…</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">No hay que obsesionarse con la comida, es necesario comer de todo, hacerlo con moderación y no saltarse comidas. Este principio parece fácil de seguir, pero los problemas que hemos expuesto anteriormente no lo dan a entender. La sociedad no ayuda: tiendas de chuches a la salida del cole, hamburguesas con patatas delante del cine y, mientras comes palomitas, todos guapos en la pantalla.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Nosotros traemos unas propuestas que, esperamos, puedan ayudar a construir una sociedad más sana y feliz:<br />. Aumento de las subvenciones de los comedores escolares para que mejore la calidad de los menús y aumente el personal que está a cargo de los niños y niñas.<br />. Cursos dirigidos a familias para que aprendan cómo educar a sus hijos en unos buenos hábitos alimenticios.<br />. Deben extremarse los controles de calidad en los productos alimenticios y, sobre todo, se debe facilitar la comprensión del etiquetado. Proponemos que se señale mediante una puntuación lo sanos o perjudiciales que son algunos alimentos.<br />.Con sólo escribir “anorexia” en el Google, puedes encontrar todo tipo de foros y paginas que animan y dan instrucciones para disminuir el peso y conseguir una figura parecida a las “barbiee” o las “bratz. Se deben adoptar medidas drásticas para acabar con estos espacios tan perjudiciales.<br />. Finalmente, es necesario ayudar de manera todavía más eficiente a las personas que sufren estos trastornos.<br />Esperamos sean aprobadas nuestras propuestas, pues, así lo creemos, permitirán mejorar mucho en un aspecto tan importante como es la alimentación.</p><span style=""></span><o:p></o:p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style=""><u>DERECHOS HUMANOS</u></b><o:p><br /></o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Sr. Presidente, señores y señoras de la mesa y señores y señoras parlamentarios, estimados compañeros y compañeras de segundo de <st1:personname productid="la ESO." st="on">la ESO.</st1:personname></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">¿Creéis que todas las personas contamos con los mismos derechos básicos? ¿Pensáis que en el Tercer Mundo la vida resulta igual de fácil? ¿Por qué no erradicamos de una vez el hambre? ¿Cuántas personas se ven obligadas emigrar a otro lugar para poder sobrevivir? Estas y otras cuestiones que nos indignan están relacionadas con el tema de nuestra exposición.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Los derechos humanos son las libertades o facultades que poseen todas las personas para ser respetadas y poder vivir con dignidad. Las características individuales, la pertenencia a una etnia, a una clase social o a un sexo jamás debieran limitarlos.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Son muchos los problemas que suceden debido a la vulneración de los derechos humanos. He aquí algunos de ellos:</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">. La situación de la mujer en el mundo nos preocupa especialmente. En muchos lugares no puede, ni siquiera, recibir educación. Esta es una de las vías que nos permite desarrollarnos como personas, pero también es un arma infalible en manos de quien desea cambiar las cosas. Es la educación la que nos ayuda, por ejemplo, a denunciar las injusticias y los abusos ante este Parlamento, ante vosotros compañeros y representantes políticos.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">. Entre los artículos de la declaración podemos encontrar menciones expresas al derecho a una buena alimentación. Pero el hambre continúa siendo un problema gravísimo, es más, se agudiza a cada día que pasa debido al aumento de los precios en los productos básicos. Millones de niños mueren de hambre y de enfermedades producidas por esta causa. “Vivimos tiempos mezquinos, cada tres segundos un niño muere de pobreza” Así nos lo recordaba Juan Gelman, el reciente premio Cervantes.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">. En el artículo 5º se nos dice que todas las personas tienen derecho a la libertad y a la seguridad. ¡Qué bonito suena! Y, sin embargo, sabemos que son muchos los que trabajan en condiciones de esclavitud, entre ellas, millones de niños. También los niños sufren explotación sexual o son enviados a la primera línea del frente de batalla.<o:p><br /></o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Ofrecemos a vuestra consideración las siguientes propuestas para lograr una mayor dignidad de la persona:</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">. Proponemos que los políticos, que los parlamentarios de esta cámara, se preocupen más de lo que realmente importa: el hambre, la discriminación, la situación de la mujer y la infancia.<br />. Se deben impulsar más y mejores proyectos de ayuda a los países necesitados. En nuestro colegio lo hacemos y, lo sabemos, resulta de una gran ayuda. Es necesario destinar mayores fondos a la ayuda internacional.<br />. La mujer debiera recibir el mismo trato respetuoso que el recibido por el hombre en todos los ámbitos de la sociedad (trabajo, sociedad). Es necesario que desde esta cámara se tomen medidas estrictas para que se haga respetar este principio tan obvio.<o:p><br /></o:p>Todos los miembros de la sociedad debemos implicarnos en la lucha por el respeto a los derechos humanos. Nosotros así lo hacemos, desde esta tribuna. Ahora es esta cámara quien debe mover ficha. Soy nuestros representantes, así lo hemos estudiado.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><o:p> </o:p></p>Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-42587190203891005082008-04-23T08:45:00.005+02:002008-04-23T08:56:51.560+02:00Galería de arte islámico<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjm2KwS1jKsghD-rzsKpdOwbC481xHe8fQsNRw0EhA9RW1fRsUIOy8tHpEGp2VEM-9ZvwDfqIK22ZfnVW9zQS5RYc0gYpnhKRNelXlDaqFuwF4F33BIVUohpJUifOqAevqjYKk3ESzAwIGn/s1600-h/c%C3%B3rdoba.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjm2KwS1jKsghD-rzsKpdOwbC481xHe8fQsNRw0EhA9RW1fRsUIOy8tHpEGp2VEM-9ZvwDfqIK22ZfnVW9zQS5RYc0gYpnhKRNelXlDaqFuwF4F33BIVUohpJUifOqAevqjYKk3ESzAwIGn/s200/c%C3%B3rdoba.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5192329258658617746" border="0" /></a><br />Si pincháis <a href="http://www.kalipedia.com/historia-universal/tema/edad-media/fotos-arte-islamico.html?x1=20070717klphisuni_18.Zes&x=20070717klphisuni_112.Kes">aquí </a>podréis acceder a una pequeña galería de arte islámico.<br />Podéis apreciar lo que hemos dado en clase:<br />. Decoración con caligrafías (letras)<br />. Decoración con figuras geométricas<br />. Ausencia de figuras humanas<br />. Arcos de herradura y lobulados<br />. Utilización de materiales constructivos perecederos (ladrillo, adobes...<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgONh32zgFX6u0aPMnf5Ck_iFg3KNZHXO1XGtt0uZWI0Yv0dCCk2VMW4AJ-V2AEwX93McMGzbO64dDnOmhDe7lZKTahvQ6xKlmVoeJtWx0XGA_2slLsHZ2gTyiDKMo9VEb-4p-Jgl0rqIy/s1600-h/samarra.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgONh32zgFX6u0aPMnf5Ck_iFg3KNZHXO1XGtt0uZWI0Yv0dCCk2VMW4AJ-V2AEwX93McMGzbO64dDnOmhDe7lZKTahvQ6xKlmVoeJtWx0XGA_2slLsHZ2gTyiDKMo9VEb-4p-Jgl0rqIy/s200/samarra.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5192330315220572578" border="0" /></a><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifWYZJ1hdio5CvfhJpwjoKZDUESFoPPsPKAbPbtOFSBEhrTYEOiCt9PdPcU5dvIY26TzHQjXc304sm7n_JbrFDyN_n3NZmvrtI70Jyxw6-C6_1INwlRYlOh5kG841bbSO5iZxmgEAyzgnH/s1600-h/mezquita.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifWYZJ1hdio5CvfhJpwjoKZDUESFoPPsPKAbPbtOFSBEhrTYEOiCt9PdPcU5dvIY26TzHQjXc304sm7n_JbrFDyN_n3NZmvrtI70Jyxw6-C6_1INwlRYlOh5kG841bbSO5iZxmgEAyzgnH/s200/mezquita.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5192330886451222962" border="0" /></a><br /><br />También os dejo una galería donde podéis ver mezquitas de todo el mundo (<a href="http://www.kalipedia.com/fotos/mezquitas.html?x=20070718klpprcryc_28.Zes">pinchar aquí</a>).<br />Y podéis repasar con un pequeño ejercicio donde se localizan las partes de una mezquita (<a href="http://clio.rediris.es/actividades/mezquita/mezquita_marco.htm">pinchar aquí</a>).Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-3050912720813359812008-04-22T23:53:00.004+02:002008-04-23T00:31:53.556+02:00Programa para hacer mapas conceptuales<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7dwx8g2Th4cIjzto6Mc1_v2DlIGV1-_akv6tkHmfneoci72W1Y9nwNfhm2J9Kc0KdEidgUgzlsf9VptKXtVQYGc1t2EihuDMeva4d2FujKdj2aeGJNAiBSgPkNt56xX0iQhlMz14CCe-N/s1600-h/mapas+conceptuales.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7dwx8g2Th4cIjzto6Mc1_v2DlIGV1-_akv6tkHmfneoci72W1Y9nwNfhm2J9Kc0KdEidgUgzlsf9VptKXtVQYGc1t2EihuDMeva4d2FujKdj2aeGJNAiBSgPkNt56xX0iQhlMz14CCe-N/s200/mapas+conceptuales.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5192201006640191874" border="0" /></a><br />Sabéis que de cada tema es necesario elaborar un esquema<br />Si queréis hacerlos a ordenador hay un programa de muy facil manejo que os puede ser util. Está instalado en la Sala de Informática y podéis practicas en la hora de tecnología. Os dejo el enlace para que os lo podías bajar (<a href="http://cmap.ihmc.us/download/index.php">pinchar aquí</a>). También os he hecho una guía para que os resulte más facil instalarlo en el ordenador de casa (<a href="http://www.jesuitinaspamplona.org/departamentos/sociales/Documentos/Descargar_programa_para_Mapas_conceptuales.pdf">pinchar aquí</a>).Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-68654626933904808922008-04-22T23:05:00.004+02:002008-04-22T23:19:54.537+02:00Preparación del examen final global. Comparación Alta EM y Baja EMPoco a poco se hacer el final del curso y, con ello, el <span style="font-weight: bold;">examen global</span>.<br /><br />El que caiga toda la asignatura no significa que haya que estudiar todo el libro para este examen ¡Eso es una barbaridad! <span style="font-weight: bold;">El objetivo de esta prueba final es que consigáis una visión de conjunto sobre la asignatura</span>. Os he hecho un resumen de varias hojas donde aparece toda la materia relacionada. Esto es lo que hay que estudiar para el examen. De verdad, es el examen más facil de todo el curso y además cuenta un 20% de la nota final. Tomároslo muy en serio.<br /><br />Habrá tres preguntas. Una de ellas, la más importante, será comparar varios aspectos de la Alta Edad Media y la Baja Edad Media. Lo habéis trabajado durante el curso. Ahora podéis corregirlo utilizando este documento (<a href="http://www.jesuitinaspamplona.org/departamentos/sociales/Documentos/Preparacion_examen_final_2_ESO.pdf">pinchar aquí</a>).<br /><br />Os proporcionaré también materiales para preparar las otras dos preguntas de este examen global.Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4106298847182999023.post-48953545667919280462008-04-21T18:15:00.002+02:002008-04-21T18:23:42.167+02:00Trastornos de la alimentaciónEste lunes hemos quedado los representantes de 2º de la ESO y hemos acordado el siguiente texto sobre trastornos de la alimentación.<br />Está inacabado. Faltaría añadir alguna propuesta más y finalizar con una pequeña conclusión. Nos gustaría saber vuestra opinión y también nos gustaría pedir vuestra ayuda para terminarlo. Podéis añadir un comentario o también, podéis venir el miércoles a las 15:30 para ayudarnos. Queda alguna plaza como público para quien quiera asistir y lo trabaje.<br />Debemos preparar también un texto sobre los derechos humanos. Os pedimos también vuestra colaboración.<br /><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-weight: bold;">Trastornos de la alimentación<br /><span style="font-size:100%;"><br /></span></span><span style="font-weight: bold;"><span style="font-size:100%;">Propuesta ante el Parlamento de Navarra de los alumnos y alumnas del Colegio Hijas de Jesús de Pamplona</span><br /></span></span><div style="text-align: left;"><span style="font-size:130%;"><br /><span style="font-weight: bold;"></span></span> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Sr. Presidente, señores y señoras de la mesa y señores y señoras parlamentarios, estimados compañeros y compañeras de segundo de <st1:personname productid="la ESO." st="on">la ESO.</st1:PersonName><o:p><br /></o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">¿Te has parado a pensar alguna vez en los problemas de la alimentación? ¿Has mirado a tu alrededor acomplejado, con envidia por esos cuerpos esculturales que desfilan por la televisión, marquesinas y carpetas de compañeros? Pues estos pensamientos son los que llevan a muchas personas a la destrucción, de sus cuerpos, de su ánimo y, en definitiva, de sus vidas. Esto ocurre en nuestro entorno más próximo y nos preocupa mucho.<o:p><br /></o:p></p> <p class="MsoBodyText">La alimentación es vital para nuestra supervivencia. Los seres humanos necesitamos la aportación de nutrientes, que obtenemos tanto de vegetales y animales. Pero no sólo se trata de comer, lo que hay que hacer es comer bien. Todo exceso o defecto de alimentación puede derivar en enfermedades muy peligrosas para nuestras vidas. Los trastornos de alimentación más comunes son:</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">. Anorexia. Consiste en la disminución de la comida ingerida. Causa una pérdida excesiva de peso, ejercicio excesivo y pérdida de la menstruación.<span style=""> </span>Puede causar la muerte. Tiene mayor incidencia en las chicas y, sobre todo, en las chicas más populares.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">. Bulimia. La persona que sufre este trastorno come compulsivamente, pero luego se arrepiente y vomita, pues desea “mantener la línea”. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">. Obesidad. Es una enfermedad crónica caracterizada por un exceso de la cantidad de peso corporal, especialmente<span style=""> </span>del tejido adiposo. Puede provocar diabetes, hipertensión, daños al corazón.<br /><o:p></o:p>No hay que obsesionarse con la comida, es necesario comer de todo, hacerlo con moderación y no saltarse comidas. Este principio parece fácil de seguir, pero los problemas que hemos expuesto anteriormente no lo dan a entender. La sociedad no ayuda. Tiendas de chuches a la salida del cole, hamburguesas con patatas delante del cine y, mientras comes palomitas, todos guapos en la pantalla. Nosotros traemos unas propuestas que, esperamos, puedan ayudar a construir una sociedad más sana y feliz:<o:p><br /></o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">. Aumento de las subvenciones de los comedores escolares para que mejore la calidad de los menús y aumente el personal que está a cargo de los niños y niñas.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">. Cursos dirigidos a familias para que sepan educar a sus hijos en una buena alimentación.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Con sólo escribir “anorexia” en el Gooble, puedes encontrar todo tipo de foros y paginas que animan y dan instrucciones para disminuir el peso y conseguir una figura parecida a las “barbie” o las “bratz.</p> <br /><span style="font-size:130%;"><span style="font-weight: bold;"></span></span></div></div>Unknownnoreply@blogger.com4